Projektorienteret læring — fra idé til forløbsvæg på tværs af fag
7-trins PBL-forløbsdesigner med teams, forløbsvæg i realtid og innovationshjul. Bygget til tværfaglige forløb på EUD/EUX og techcolleges.
UVM-pensum og branche-indhold samlet i ét elevforløb
Forløbsdesigner
7-trins guide fra produktidé til evaluering. Vælg karaktertyper, mødestruktur og pbl_principper fra bibliotek.
Team og roller
Tovholder, fag-ansvarlig, ressource og ekstern partner. Roller mirrorer automatisk til lektionsforberedelsens team.
Forløbsvæg i realtid
Realtime kort, vedhæftninger og foto-uploads fra værkstedet. Synlig for hele teamet og elever — også eksternt med public share.
Innovationshjul
Faser fra problemforståelse til prototyping og pitch markeres pr. kort. Tovholder ser hele forløbets status i ét view.
Åben Skole og SDG
Knyt eksterne partnere, virksomheder og SDG-mål til projektet. Synliggør samfundsmæssig relevans.
AI-copilot
Pitch-tekst, mål-formulering, evaluering og start-kort på forløbsvæggen kan AI'en udkaste — du redigerer.
Public share token
Publicér forløbsvæggen til virksomhedspartnere, forældre eller branche med en read-only link — uden login.
Audit og dækning
Års-kvalitetstjekket viser dækning pr. årgang og fag. Kommune-rollup gør det synligt for ledelsen.
I praksis
Bæredygtigt byggeri på tværs af afdelinger
El-, tømrer- og smedeelever bygger sammen en bæredygtig pavillon. Forløbsvæg, teams og evaluering i ét.
Virksomhedspartner følger med
Smede-mester får read-only adgang til forløbsvæggen og kommenterer direkte på elevernes prototyper.
Tovholder ser hele billedet
Tovholdere har deres eget dashboard med alle aktive PBL-forløb, fase, blokerede kort og næste milestone.
AMU-projekt med branche
Et AMU-hold løser en konkret opgave for en lokal virksomhed — forløbsvæggen bliver afleveringen.
EUX-eksamensprojekt
EUX-elever bruger PBL-modulet til at dokumentere det tværfaglige eksamensprojekt med evalueringsrubrik.
Teori og praksis i samme forløb
Eleven fotograferer opgaven fra værkstedet, og AI'en kobler den direkte til bekendtgørelsen og branchematerialet — så det faglige giver mening dér, hvor hænderne arbejder.
Tværfaglig læring for faglæreren — overblik for ledelsen
Du designer projektet på 7 trin og holder eleverne i bevægelse via forløbsvæggen. AI-copiloten hjælper med pitch og evaluering, men du beholder ejerskabet over læringsmålene.
- 7-trins guide fra idé til evaluering
- Realtime forløbsvæg synlig for hele teamet
- AI udkaster pitch, mål og evaluering — du redigerer
I ser hvilke forløb der kører, hvor de er i innovationshjulet, og hvilke fag/årgange der reelt er dækket. Kommune-rollup gør dækningen synlig opad uden at I skal samle data manuelt.
- Tovholder-dashboard pr. afdeling
- Års-kvalitetstjek viser dækning pr. årgang og fag
- Kommune-rollup samler PBL-indsigt automatisk
Forskningsgrundlag og pædagogisk hjemmel
PBL-modulet bygger på etablerede traditioner for projektorienteret og praksisnær læring på erhvervsuddannelserne. Den tværfaglige dimension støttes af Cedefops anbefalinger om work-based learning og EVA's evaluering af praktikkens læringsudbytte.
- Børne- og Undervisningsministeriet (2024). Bekendtgørelse om erhvervsuddannelser (hovedbekendtgørelsen). Retsinformation kilde
- Illeris, K. (2014). Læring i erhvervsuddannelserne — mellem skole og praktik. Samfundslitteratur
- Lave, J., & Wenger, E. (1991). Situated learning: Legitimate peripheral participation. Cambridge University Press kilde
- Cedefop (2023). Defining, writing and applying learning outcomes — a European handbook. Cedefop reference series kilde
- Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) (2022). Praktikkens læringspotentiale på erhvervsuddannelserne. EVA-rapport kilde
Ofte stillede spørgsmål
Klar til at se det?
30 minutters demo tilpasset jeres uddannelsesretning.